2023届学生简介

Dayana阿尔瓦雷斯

Dayana阿尔瓦雷斯来自佛罗里达州Cape Coral，毕业于该大学 她拥有家庭、青年和社区科学学士学位. 她选择了JU的OT项目，因为学生人数较少，而且机会也比较大 与学生和教授建立密切的关系. 完成之后 本科期间，她作为一名社会工作者从事儿童和家庭方面的工作，也做过辅导工作 年长的寄养青年. 这是达亚娜最初接触OT并目睹的地方 它改变了她的一些客户的生活. 现在，她想做 其他人的生活也有同样的不同. 毕业后，她想工作 在医院或学校的儿科人群中.

 

艾丽西亚柯布

艾丽西亚柯布来自肯塔基州路易斯维尔，毕业于该大学 拥有健康与人体表现(运动)专业的本科学位 科学). 她选择JU是因为她的父亲就读于JU，她的母亲来自杰克逊维尔. 她选择了JU的OT项目，因为这里的教职员工和老师都很出色 至于项目中的机会. 艾丽西娅最初是通过 她在本科期间在儿科治疗专业实习. 她喜欢在一个积极的环境中实习，在那里治疗变得有趣和令人兴奋. 毕业后，她仍在决定专注于OT的哪个领域，但希望如此 对她遇到的每个人的生活产生积极而有意义的影响.

 

梅赛德斯"赛迪"邓迪

梅塞德斯·“赛迪”·邓迪来自南卡罗来纳州的斯帕坦堡，已经毕业 从北卡罗来纳大学夏洛特分校毕业，获得了文学学士学位 运动科学. 她选择了JU的OT项目，因为这里的师资力量，地理位置，还有 小班授课. 此外，JU与各地各种医疗保健系统的关系 杰克逊维尔和国际. 赛迪最初是通过她母亲接触到OT的 军队背景，有门诊治疗经验. 现在，她想对人们的生活产生影响 通过帮助他人重获、发展或保持活动上的独立性 他们喜欢的. 本科毕业后，她在莱文儿童医院工作 医院和解决自闭症有限责任公司帮助各种年龄的残疾儿童 和障碍. 毕业后，她计划专门从事儿科门诊工作 早期干预和自闭症. 然而，她也有兴趣与 老年人口.

宝拉·迪亚兹

宝拉·迪亚兹来自宾夕法尼亚州的大匹兹堡地区. 她毕业 获得杰克逊维尔大学心理学学士学位. 她选择了JU 因为临床机会是多样的，因为教育者 在不同的实践领域有丰富的经验. 可用的技术 艺术的状态和当地社区提供了一个独特的机会成长和 个人和专业发展. 宝拉最初是在 从现役军人过渡到退伍军人. 她目前是一名注册会计师 以及有执照的职业治疗师助理和视力治疗师 在儿童人群和幸存者中恢复视力缺陷 创伤性脑损伤. 毕业后，宝拉计划倡导和工作 儿童和青少年有犯罪的危险，给他们配备 基本的生活技能，并为他们提供适当的资源 使个人成为社会的特殊成员.

Kera迈克尔

Kera迈克尔来自密苏里州马歇尔市，毕业于密苏里谷大学 大专学历，运动科学专业本科学历. 她选择了JU的OT项目 由于它在探索各个研究领域方面既全面又深入， 这个项目可以使用先进的技术来更好地探索人体，而且 小班授课. 凯拉最初是通过她工作的母亲接触到OT的 与智力发育障碍者相处超过30年 能够亲眼看到她的母亲和她的同事使用不同的方法吗 对于每个客户端. 本科时，她在圣安东尼奥的CALAB公司做志愿者 TX专门为智力发育障碍患者提供培训 在这里，客户可以练习日常生活，并获得独特的制作技能 他们的生活尽可能地独立. 毕业后，她计划为 与所有年龄段的有特殊需要的人一起工作，使社会生活更加美好 异常.  

凯特琳(凯蒂)福布斯

凯蒂·福布斯来自阿肯色州的罗杰斯，毕业于该大学 拥有应用行为科学学士学位. 她选择了JU OT项目因为小而紧密的群体和行为方面 教授们把他们的教学融入其中. 另外,博士. 布朗有丰富的经验 在她感兴趣的研究领域. 凯蒂最初是通过 八年级的工作见习班. 她爱上了整个职业 立刻就想知道更多. 作为一名大学生，她是一名志愿者 为有特殊需要的人提供夏令营项目. 她还在一家名为Cottonwood的非营利组织做志愿者. 他们提供了 为残疾成人提供住宿和就业服务. 毕业后, 她计划作为一名职业治疗师为海军工作，并为伤员服务 士兵和退伍军人. 然后我希望获得应用行为分析的硕士学位 成为BCBA. 我想结合OT和ABA的各个方面来提供最好的 关心我的病人.

安娜•格林

安娜·格林来自佛罗里达州代托纳海滩，毕业于佛罗里达州立大学 拥有心理学学士学位.  她选择JU的OT项目是因为 它的地理位置，小班教学，以及它与布鲁克斯康复诊所的合作. 她喜欢JU提供热情的氛围，拥有经验丰富的员工和先进的技术 技术.  安娜最初想从事音乐治疗方面的工作，但通过研究， 她选择了OT，因为它有广泛的机会和全面的护理. 作为一名本科生， 她曾在塞米诺尔蒙台梭利学院担任学前班教师助理和志愿者 担任社会经济地位较低的儿童和英语学生的家庭教师. 毕业后，她打算去 从事儿科门诊工作，长期目标是开一家康复诊所.

 

 

艾丽卡Griffenkranz

埃里卡·格里芬克兰兹是杰克逊维尔人，毕业于佛罗里达大西洋大学 拥有心理学学士学位. 她选择JU的OT项目是因为它 地理位置优越，与当地医院有很大的联系，班级规模小. 艾瑞卡原本是 她的母亲是学校系统的物理治疗师，她通过母亲接触到了OT 在杜瓦尔县. 她看到她母亲的OT同事产生了重大影响 在孩子们的生活中看到了孩子们和治疗师的快乐 立即吸引了她的职业. 在申请研究生院之前，艾瑞卡 在当地的特殊需求教室担任代课辅助专业人员和教师 在杜瓦尔县. 毕业后，她计划在学校系统工作 有特殊需要的儿童.

 

汉娜Kinlaw

汉娜·金劳来自佛罗里达州杰克逊维尔，毕业于东南大学 大学本科学历，运动机能学预科物理治疗专业. 她选择了 她之所以选择JU的OT项目，是因为有机会进行研究并扩展她的知识 职业治疗，和家庭的感觉，这个项目真的让她觉得 在家里. 汉娜最初通过观察接受了职业治疗 在她读本科期间，通过看到她患有放射状神经病变的姐姐， 接受职业治疗. 她看到了职业疗法带来的不同 在她妹妹身上，以及它如何帮助她的手完全恢复功能. 现在，她想 为他人的生活带来同样的改变，成为他们人生旅程的一部分. 作为一名大学生，她在佛罗里达州莱克兰的梦想中心做志愿者 参与了社区外展活动，比如清理当地社区的垃圾， 组织一个免费的车库出售给社区，参加游戏和活动 和孩子们一起参加运动会. 她还花了一些时间进行手部治疗 在那里她可以和病人建立联系. 毕业后 她计划与各个年龄段的人一起工作，并继续追求她对手部治疗的兴趣.

林赛•莱顿

林赛•莱顿毕业于美世大学，获得全球本科学位 健康研究.  她选择了JU的OT项目，因为她觉得招生团队 diligent; JU’s campus was intimate; 位置 (warm climate and the beaches) and the 教授们既聪明又充满激情.  她想和我建立关系 她的病人和可视化的身体，精神和情绪的康复进展 和他们以及他们的家人在一起.  她准备了一份关于婴儿化的研究计划 in older adults; wrote a children’s book and designed a board game for an orphanage 在肯尼亚. 该项目以社区为基础，为儿童量身定制 兴趣和孤儿院和学校对书的主题材料要求 和游戏，包括艾滋病毒携带者的知识.  此外，她还参与了社区建设 在佐治亚州梅肯-比布县举办的活动.  毕业后, 她希望继续在发展中国家做志愿者，促进全球健康 被剥夺公民权的人群更容易评估知识.

凯西麦基

凯西麦基来自纽约的Stony Point. 她完成了学士学位 他在弗吉尼亚州哈里森堡的詹姆斯麦迪逊大学获得了健康科学学位. 她 为了获得入门级博士学位，她选择了JU的OT项目 在她认为是一个支持和吸引人的课堂环境. 此外, 她对员工多样化的专业知识、更新的设施、 以及将先进技术融入本已令人印象深刻的课程. 凯西选择在这个领域从事职业，因为她想帮助个人 维持或重新获得独立的感觉在他们的生活中发生重大 改变他们的功能，同时帮助他们建立强大的自信心 和自我效能感. 她重视职业治疗中以客户为中心的方法 哪个优先考虑个人的兴趣和目标，以最大限度地提高他们的质量 生活. 多年来，她参与了各种各样的社区活动，很多 其中强调了对非典型残疾人的包容 可访问性. 在进入JU之前，她曾担任家庭护理人员 老年人. 毕业后，她打算从事与成人有关的工作 康复的同时融入户外活动.

乔西梅塞尔集团

乔西·梅塞尔(乔西梅塞尔集团)来自田纳西州劳伦斯堡，毕业于该大学 他在北阿拉巴马州获得普通生物学学士学位.  她选择了JU 程序，因为原始的学习技术可用以及承诺 工作人员. 乔西最初接触到OT是通过观察它对大脑的影响 她患有唐氏综合症的家庭朋友的生活. 现在，她努力帮助个人 有相同或相似特殊需要的. 作为一名大学生，她在 阿比盖尔计划奇迹联盟，一个为残疾儿童服务的非营利组织 他们想打棒球. 毕业后，她打算从事与儿童有关的工作 并继续支持和志愿者在当地的特殊需要为导向 组织. 

 

阿列克谢娜·莫拉

阿列克谢娜·莫拉来自佛罗里达州的Apopka，毕业于杰克逊维尔 大学本科学历，运动机能学专业. 她选择了JU的OT项目 因为它是一所著名的学府，它的教职员工致力于为学生 成功. 此外，JU的OT教授都是杰出的人才 提供独特的知识，并建立一个学习环境，允许一个 每个人都要超越他们作为OT的潜力. Seana最初接触的是OT 当她在大学一年级时，一位学生运动员顾问建议她从事这项职业 她本科毕业的年份. 本科时，她在杰克逊维尔打垒球 大学. 毕业后，她计划与患有特殊疾病的儿科患者一起工作 需要. 

 

迈克尔一个. 小帕克,.

小迈克尔·A·帕克来自乔治亚州托马斯维尔，毕业于奥古斯塔 大学本科学历，运动机能学专业. 他没有选择JU的项目 只是因为班级规模小，这让他觉得他好像可以 在更私人的层面上了解他所有的同学和教授，而且 他从第一届学员那里得到的正能量和反馈 一年. 迈克尔最初接触到OT是通过观察和看到有多宽 他们可以做什么，和他们一起工作的人是谁，他们立即想成为谁 其中的一部分. 作为一名大学生，他在麦当劳之家做志愿者，提供 为医院里的孩子们提供膳食，同时在“老大哥计划”中担任导师 在格雷斯伍德小学. 毕业后，他打算考取证书 在手部治疗以及LSVT BIG项目的认证才能工作 帕金森患者.

伊莎贝尔Prostko

伊莎贝尔Prostko来自乔治亚州蒂夫顿，毕业于芝加哥大学 她拥有沟通科学与障碍专业的本科学位. 她选择了JU的OT项目，因为它的位置和获得博士学位的机会 学位. 伊莎贝尔最初在康复的启发下接触了OT 两个亲密的家庭朋友遭遇了悲惨的事故. 作为一名本科生，她 自愿参加了海马疗法，并参与了国家学生语言演讲项目 听力协会(NSSLHA)组织. 毕业后，她打算成为一名护士 去兼职，最终专攻手部治疗.

 

Mikaela (Mikee) Rosas

Mikaela (Mikee) Rosas来自佛罗里达州杰克逊维尔，毕业于 北佛罗里达大学运动科学学士学位(专业预科). 她选择了JU的OT项目，因为它既全面又深入 个人研究领域. 此外，JU的OT教授有丰富的经验 她感兴趣的研究领域. 麦基最初是通过 她的父母和家庭成员都是物理治疗师. 现在，她想效仿 in their footsteps; but through the OT route.  作为一名大学生，她是一名志愿者 通过学校系统帮助有各种残疾和特殊需要的儿童 艺术疗法. 毕业后，她打算在儿科工作.

 

娜塔莉Royaards

娜塔莉·罗亚兹来自南卡罗来纳州的格林维尔，毕业于 温斯洛普大学运动科学学士学位(专业预科).  她选择了JU的OT项目，因为它有经验丰富的教育工作者组成的紧密联系的社区 以及对这个领域充满热情的渴望学习的人. 此外，极其精心的设计 课程为学生的成功奠定了基础，并允许他们选择自己的道路和 让他们的事业成为自己的事业. 娜塔莉最初接触到OT时，她哥哥 一家收养了3名患有脑瘫和唐氏综合症的儿童. 她立刻感到 和他们的联系，并决定她想和有特殊需要的孩子一起工作 从那时起. 在研究了可能的职业选择后，她找到了OT和 剩下的就是历史了! 她觉得OT是她个性的职业，而且 它包含了她所有的信仰和价值观. 她想提倡 并帮助消除围绕有特殊需要的儿童的社会污名. 作为一名本科生， 她在格蕾丝教堂志愿参加了一个夏天的马赛克项目 照顾有特殊需要的儿童. 她和一个孩子在一起 她很快就认识了脑瘫患者. 毕业后，她打算工作 有特殊需要的孩子和想研究的社会污名 有特殊需要的孩子，以及父母参与治疗的影响 孩子的发展.

艾玛·谢勒

艾玛·谢勒来自阿拉巴马州的亨茨维尔，毕业于奥本大学 拥有运动科学的本科学位. 她选择JU的OT项目是因为 正在取得的技术进步. 此外，JU的OT教授似乎 投资于学生的学习，并希望建立一个教室和专业 与学生的关系. 艾玛·谢勒最初是在 看着它改变了她姨妈的生活，她姨妈患有遗传性疾病. As 作为一名大学生，她自愿参加了“另类学生假期”的服务项目 在社区和其他国家. 毕业后，她打算从事与儿童有关的工作 并可能更多地关注心理健康领域的OT.

 

Stephan Spicer

斯蒂芬·斯派塞来自特立尼达和多巴哥，毕业于杰克逊维尔 大学本科学历，运动机能学专业.  他选择了JU的OT项目 因为他喜欢JU提供的小教室环境，以及进步 该项目利用技术来帮助创造更好的OT. 斯蒂芬最初是 通过一个运动机能学有问题的成员的推荐而接触到OT. 他说话的时候 高度评价博士. 贾斯蒂丝和这个项目的教员. 作为一名大学生，他是一名志愿者 在杰克逊维尔拱门帮助赈灾的杰克逊维尔市民 有智力和身体残疾的人. 毕业后，他打算继续深造 在骨科设置OT，与各种年龄组的手术后恢复工作.  

 

萨曼莎的工具

萨曼莎·图来自佛罗里达州杰克逊维尔，毕业于佛罗里达州立大学 拥有家庭与儿童科学专业的本科学位和证书 发展性残疾. 她选择了JU的OT项目，因为她的团队多元化，知识渊博 教授具有广泛的个人兴趣，并对项目承诺 培养有能力和知识渊博的OT员工，并为其提供专业化的途径. 萨曼莎 在发现对工作的热情后，偶然在网上接触到了OT 有发育障碍的孩子，渴望一对一的事业 的关系. 萨曼莎认为个体化治疗必须建立在基础之上 承诺，信任，同情和联系让每一个病人 蓬勃发展. 作为一名大学生，她专注于在当地的治疗中心做志愿者 尽可能多地了解OT，并与之建立有意义的联系 谁接受服务. 毕业后，她计划从事与发育障碍儿童有关的工作 让来自低社会经济地位背景的残疾人士都能获得治疗.

雪莱《全球网络赌博平台》

雪莱《全球网络赌博平台》来自德克萨斯州达拉斯，毕业于萨姆休斯顿州立大学 大学运动机能学理学学士学位，专攻临床运动 科学. 她选择了JU的OTD项目，因为它的班级规模较小，而且很漂亮 位置. More importantly, JU’s OTD program has many field work options; as well 作为出国留学的能力. 雪莉认为从事职业治疗可以提供 她有能力把自己的创造力和帮助别人的愿望结合起来. 她 热爱这个职业中各种各样的实践可能性并且能够 在各种实践环境中与所有年龄的人一起工作. 在赢得她的同时 学士学位，她志愿参加了特奥会，洛基浣熊500，还有 本地治疗诊所. 毕业后，雪莉计划做一名出差的OT 年. 最终，她计划在有需要的地区开设自己的诊所 大多数.